电视专题片解说词的创作体会（下）

电视专题片解说词的创作体会（下）

　　一部好的专题片解说词的创作离不开前期对采访对象的翔实了解和深入体验。现在有些编导往往不注重专题片前期的采访，经常是拎起摄像机就走，扛上摄像机就拍，不去深入采访。更有甚者，在人家准备好的文字材料上圈圈点点了事，或者报刊上现成发表过的文字拿来作为解说词。这样的解说词丝毫没有自己的见解和思想，没有任何深度和广度，电视专题片制作出来自然不可能赢得观众的认可。所以在拍摄之前一定要做先期的深入挖掘，亲身去体验，去感受，与采访者进行深入的交流。在一些特殊的片子中，还要注意对双方不同观点分别进行了解，切不可偏听偏信或是主观臆断去判断事情。同时还要注意对事物表层之下的挖掘，寻找出事物表明背后的原因或理由，从而正确把握事物，写出符合实际有很有深度的解说词。例如，我们在采访一个有关两家企业纷争的事件时，由于只见到当事人一方，在第一稿中观点基本是倾向于见到的这方当事人。经过不断的努力之后终于见到另一方当事人后，观点就发生了变化。最终，解说词是在公正客观的基础上实事求是的分析了两方的观点而得出自己的见解。片子出来后，双方都没有不满，因为他们感觉到了片子的客观公正性。所以我们进行专题片解说词写作时切不可"闭门造车"，一定要亲临现场采访，尽可能多的掌握素材和信息，这样才有可能写出好的解说词。

　　在解说词的写作布局时，一定要围绕主线展开。为了扣紧主题，要把内容表现的有条不紊。一般要根据所要表现的对象，选择一条能最适当地反映客观现实的主要线索即主线。这条主线应能够统领全片，使各个部分构成一个有机的整体，成为作品内在或外在的核心。专题片《话说长江》就是以长江作为其外在的主线了，通过顺江而下的拍摄，反映了长江的风貌。这条江，通过解说词的一再提示，不断涌入人们的脑海，给人深刻印象。再如我台拍摄的《影像呼伦贝尔》就是影像资料为片子的外在主线，以呼伦贝尔六十年来的发展变化为内在主线，展示了呼伦贝尔的前进历程，使人们对呼伦贝尔的发展有了全面的了解。

　　解说词作为电视这种艺术表现形式的重要组成部分，一定要有概括性。解说词并不是电视专题片的全部，所以应在语言安排上也要服从画面的内容的需要。具体来讲，解说词在写作上语言要精炼、节约，具有极强的概括力。在一部片子中不宜安排太满，凡是画面表达意义比较完整时，就不要安排解说，只要一句解说词能表达的内容就不宜用两句解说词来表达。如果整部片子从头到尾都是解说，不给人消化、思索的余地，就会使人感觉很累，特别是那些又满又脱离画面的解说就更令人讨厌了。所以，解说词写作一定要做到可写可不写的时候最好不写，写的时候也要做到"惜字如金"，对于那些不要讲解就能达到效果的画面，那就坚决不写。例如，画面上是一位红衣少女在植树，解说词就没有必要再提到少女穿着红衣，少女在植树，这时的解说词应为"少女xx今年十八岁，是呼伦贝尔学院中文系的学生"。这里，解说词提供的信息是姓名、年龄、身份，都是画面语言没有提的，同时也是观众想了解的信息。如此一来，解说词首先在信息上与画面形成了互为补充的配合。

　　解说词要处理好与听觉的关系。解说词是供人朗读的，这要求文字上能上口，不使人感到勉强和别扭，因此对一些书面语和低频率文字应做到少用或不用，如"憩息"，"歆羡"等词语，在书面上使用频率都很低，比较费解，读出来就更少有人听得懂了。解说词要把书面语言口语化，把倒装句改成正常句子，文言文变成白话等。解说词还要精炼。电视语言必须是直白的、直接的，让人能在第一时间听得懂、抓得住。句子要尽量短，一个长句子包含的三个或四个信息可以用四个包含一个信息的短句子表达，例如，"今年快六十岁的**老汉和他的两个大学毕业的儿子合伙办了一家牧场"，可以改成："**老汉快六十岁了，两个儿子也都大学毕业了，如今，他们合伙办了一家牧场"。

　　电视专题片解说词的写作，不单纯是一种文体的应用，它是电视专题片的重要组成部分，所以我们在实践中还是探讨中都要着眼于它与视觉与听觉之间的关系，这也是电视解说词写作的特殊性。只有全面把握电视专题片的创作规律，才能更好的创作出高水平高质量的电视专题片解说词。